Bagaimana mengatasi masalah dalam mengajar?

Saya dan Guru C adalah rekan kerja yang baru lulus dari sebuah universitas yang sama.

Setelah beberapa tahun, Guru C mengalami perkembangan yang sangat banyak dalam mengajar.

Bahkan sekolah memberikan penghargaan kepadanya sebagai guru teladan.

Bagaimana dengan saya?

Saya merasa perbedaan kami tidaklah jauh,  tetapi kemajuan saya tidak banyak.

Dimanakah letak masalahnya?

Guru dalam hal mengajar harus selalu intropeksi diri. Terus menerus harus mengumpulkan ajaran dan pengalaman, barulah dapat berkembang dengan cepat.

Pengajaran dalam Bahasa Mandarin adalah 教学 (jiao xue). 教  artinya mengajar dan 学  artinya belajar.

Mengajar untuk mendorong orang belajar adalah hal yang umum kita lihat.

Belajar bagaimana dapat mendorong mengajar?

Ini berhubungan dengan situasi siswa, hasil belajar siswa dan analisa diri sendiri untuk kemudian guru melakukan intropeksi diri dan mengubah ke arah yang lebih baik.
 
Jadi, pengajaran adalah proses bagi guru untuk mengajar dan juga belajar.

•  Penilaian hasil mengajar bisa dilakukan dengan beberapa cara dibawah ini:

1. Melalui latihan tanya jawab  siswa di kelas, tugas praktek siswa di kelas, pekerjaan rumah, koreksian hasil ujian siswa dan lain-lain.

Hal-hal ini bukan hanya dapat melihat pengetahuan siswa dan kemampuan bahasa siswa, tetapi juga dapat melihat sektor pengajaran mana yang masih bermasalah.


2. Merekam proses mengajar, kemudian ditonton ulang.

Ini dapat secara keseluruhan memeriksa bahasa Anda, sikap Anda, semua yang Anda lakukan selama proses mengajar. Termasuk tingkah laku siswa, daya konsetrasi siswa, kesadaran untuk ikut serta siswa dan lain-lain.


3. Minta guru senior untuk menilai Anda. 

Dengan kerendahan hati Anda, meminta bantuan guru senior dapat membantu Anda menemukan masalah mengajar Anda.

4. Tanyakan kepada siswa saran dan pendapat mereka terhadap proses belajar mengajar di kelas.

Terutama untuk Anda yang baru mulai mengajar, sebelum pengajaran pertama Anda berakhir, tanyakan kepada siswa Anda, apakah Anda bicaranya terlalu cepat? Apakah mereka mengerti? Bagaimana dengan pelajaran kita hari ini?

Dengan bertanya kepada siswa, kita dapat mengetahui masalah siswa dalam mendengar pelajaran kita, disisi lain kita juga dapat menjalin hubungan dan komunikasi yang baik dengan siswa.

5. Buat sebuah kuisioner di akhir semester, yang berisi tentang isi pelajaran, setiap bab pengajaran. Termasuk hasil belajar, dan perkembangan belajar siswa, dan lain-lain.

Semoga dengan melakukan hal-hal telah diuraikan diatas, Sebagai guru dapat mengetahui masalahnya dalam mengajar.

Semoga setelah guru menemukan permasalahnnya dalam mengajar, dapat menjadikannya sebagai motivasi untuk merubah dan terus belajar menjadi guru yang berhasil dimata anak-anak, sekolah dan juga dimata orangtua.

Mohon maaf jika ada hal-hal yang tidak berkenan. Mohon kiranya memberikan saran-saran tentang pembahasan kita ini, agar dapat menjadi pengetahuan yang berguna bagi guru-guru.